Presentaties
Beuningen, C. van, Diepen, M. van, Kruiningen, J. van, & Vuure, K. van (18 april 2024). Paneldiscussie taalbewust hoger onderwijs. Taalmiddag Studentenzaken en O&O, Hogeschool van Amsterdam.
Beuningen, C. van (12 maart 2024). Aandacht voor meertaligheid in mvt-lerarenopleidingen: waarom en hoe? Inspiratiesessie peerreview tweedegraads lerarenopleidingen moderne vreemde talen, Hogeschool van Amsterdam.
Beuningen, C. van (5 februari 2024). Alle talen tellen: meertaligheid in het talenonderwijs. Workshopweek Cluster Talen, Hogeschool van Amsterdam.
Westheim, I., Beuningen, C. van, & Duarte, J. (12 januari 2024). Affordances of implementing multilingual strategies in secondary language education: first results of a review study. Next Generation Literacies Network Conference, Universiteit Hamburg.
Beuningen, C. van, & Smit, J. (14 december 2023). Van eentalige naar meertalige toetsing: beter zicht op het rekenpotentieel van nieuwkomerskinderen. Wetenschappelijk Congres Stichting Lezen, Eye filmmuseum, Amsterdam.
Beuningen, C. van (6 december 2023). Eerlijk(er) toetsen in meertalige contexten: uitdagingen en oplossingen. Studiedag meertaligheid, SALTO International School, Eindhoven.
Beuningen, C. van (23 november 2023). Meertaligheid in het schoolvak Nederlands. Vakdidactische inspiratiereeks Nederlands, Center of the Learning Sciences, Universiteit Tilburg.
Polisenska, D., Sweep, J., & Beuningen, C. van (17 november 2023). Meertaligheid inzetten in je lessen Nederlands. HSN Conferentie Onderwijs Nederlands, Hogeschool Rotterdam.
Beuningen, C. van (3 oktober 2023). Eerlijk(er) toetsen in meertalige onderwijscontexten. Webinar Netwerk Taalrijk Onderwijs vo, SLO.
Beuningen, C. van (25 september 2023). Ruimte voor meertaligheid in leesonderwijs. Startbijeenkomst 'Lezen met begrip en betrokkenheid', Werkplaats Onderwijsonderzoek Amsterdam (WOA), Universiteit van Amsterdam.
Beuningen, C. van (8 september 2023). Aandacht voor meertaligheid in de lerarenopleiding: waarom en hoe? ICLON Lunchbite, Universiteit Leiden.
Beuningen, C. van (24 mei 2023). Eerlijker toetsen in meertalige onderwijscontexten. Brainport Conference: Wereldburgerschap & Omgevingsgericht leren, International School Eindhoven.
Beuningen, C. van, & Polisenska, D. (23 mei 2023). Meertaligheid in het vreemdetalenonderwijs: ervaar het zelf! Bijeenkomst Vakdidactisch Netwerk Moderne Vreemde Talen, Universiteit Utrecht.
Rouffet, C., Beuningen, C. van, & Graaff, R. de (27 april 2023). Implementing a communicative classroom-based assessment program in Dutch lower-form secondary education: teacher and student perceptions. 8th ALTE International Conference, Madrid.
Beuningen, C. van, & Polisenska, D. (15 april 2023). Zelf aan de slag met meertalige werkvormen. Congres Levende Talen 2023, Hogeschool van Amsterdam.
Beuningen, C. van (11 april 2023). Herijking kennisbases vreemde talen, Nederlands en Fries: updaten en harmoniseren. Peerreview-bijeenkomst tweedegraads lerarenopleidingen Frans, Hogeschool Utrecht.
Beuningen, C. van, & Polisenska, D. (5 april 2023). Multilingualism at the Amsterdam University of Applied Sciences: Educating in and for a language diverse city. Symposium 'Towards the use of multiple languages in higher education', Rijksuniversiteit Groningen.
Beuningen, C. van, Michael, M., Snoodijk, D. & Polisenska, D. (30 maart 2023). Meertaligheid op de HvA: Opleiden in en voor een taaldiverse stad. HvA Kennisparade 2023, DeLaMar theater, Amsterdam.
Snoodijk, D., Polisenska, D., Michael, M., & Beuningen, C. van (30 maart 2023). Kansrijk omgaan met taaldiversiteit in de jeugdsector. NEJA Conferentie 2023 (Netwerk Effectief Jeugdstelsel Amsterdam), Hotel Casa, Amsterdam.
Beuningen, C. van, & Polisenska, D. (17 maart 2023). Aan de slag met meertaligheid t.b.v. taalvaardigheid, taalbewustzijn en (inter)cultureel bewustzijn. ICLON Nascholingsdag Talen 2023, Universiteit Leiden.
Beuningen, C. van (8 februari 2023). (Laat) alle talen tellen: meertalige kansen in het talenonderwijs. Workshopweek Cluster Talen, Hogeschool van Amsterdam.
Doel, R. van den, Graaff, R. de, Beuningen, C. van, & Edwards, A. (20 oktober 2022). All quiet on the language front? The role of language focus and support in Dutch EMI contexts. ICLHE Conference 2022, Maastricht University, Maastricht.
Beuningen, C. van, & Polisenska, D. (14 oktober 2022). Laat alle talen tellen! Meertaligheid erkennen, benutten en ontwikkelen t.b.v. taalvaardigheid, taalbewustzijn en (inter)cultureel bewustzijn. Congres Levende Talen 2022, Reehorst, Ede.
Dönszelmann, S., Kaal, A., Beuningen, C. van, & Graaff, R. de (14 oktober 2022). Vreemdetalenonderwijs over tien jaar: van luchtfietsen naar 'de weg op'. Congres Levende Talen 2022, Reehorst, Ede.
Mearns, T., Jong, N. de, Beuningen, C. van, & Nederlof, N. (8 juli 2022). Assessment practices in Dutch bilingual secondary education. World CLIL 2022, Den Haag.
Rouffet, C., Beuningen, C. van, & Graaff, R. de (17 juni 2022). The implementation of a a foreign language classroom-based assessment program in Dutch lower-form secondary education. LLRC Conference 'Formative assessment in language teaching', Universiteit Leiden.
Beuningen, C. van (12 mei 2022). (Laat) alle talen tellen: meertalige kansen in het MBO. Netwerkbijeenkomst tweetalig MBO (Nuffic), Deltion College Zwolle (keynote).
Beuningen, C. van (20 april 2022). Meertaligheid benutten ten behoeve van taalvaardigheid, taalbewustzijn en (inter)cultureel bewustzijn. Werkconferentie voor lerarenopleiders (georganiseerd door Expertisecentrum Moderne Vreemde Talen), Universiteit Utrecht.
Beuningen, C. van, & Polisenska, D. (5 april 2022). Opleiden voor kansrijk opgroeien in een taaldiverse stad. Bijeenkomst #4 Urban Education, Hogeschool van Amsterdam/Pakhuis de Zwijger.
Beuningen, C. van, Smit, J., & Hajer. M. (25 maart 2022). Meertalige bronnen benutten in N&T-onderwijs: een leerkrachtperspectief op kansen en uitdagingen. Anéla Studiedag 2022, Vrije Universiteit Amsterdam.
Jong, N. de, Nederlof, N., Beuningen, C. van, & Mearns, T. (25 maart 2022). Assessment practices in Dutch bilingual secondary education. Anéla Studiedag 2022, Vrije Universiteit Amsterdam.
Beuningen, C. van (22 maart 2022). Meertaligheid verdient een plek in het schoolvak Nederlands. Pitch voor webevent actualisatie examenprogramma Nederlands, SLO (online).
Knezic, D., Beuningen, C. van, Bakker, C., & Vries, S. de (18 maart 2022). Het cyclische karakter van lesson study. Bijdrage in symposium De ontwikkeling van een handboek voor lesson study in de lerarenopleiding. Velon conferentie 2022, Brugge, België.
Beuningen, C. van, & Polisenska, D. (10 februari 2022). Kansrijk omgaan met meertaligheid in het (vreemde)talenonderwijs. Workshopweek Cluster Talen, Hogeschool van Amsterdam.
Jong, N. de, Mearns, T., & Beuningen, C. van (28 januari 2022). Current practices of language and content assessment in CLIL contexts in secondary education. BAAL TEASIG Spotlight session 'English as a medum of instruction and language assessment' (online).
Beuningen, C. van, & Polisenska, D. (28 januari 2022). Aan de slag met meertaligheid. Nascholingsdag Talen, ICLON, Universiteit Leiden (conferentie gecancelled).
Bakker, C., Beuningen, C. van, Gerdes, J., Goei, S.L., Joolingen, W. van, Knezic, D., & Vries, S. de (30 november 2021). The development of a handbook for lesson study in initial teacher education (symposium). WALS 2021 (online).
Beuningen, C. van (20 november 2021). Kansrijk omgaan met meertaligheid in onderwijspraktijk en opleiding. HSN Conferentie Onderwijs Nederlands 2021, Universiteit Antwerpen (conferentie gecancelled).
Goodnight, K., de Graaff, R., & Beuningen, C. van (september 2021). “Can we do this again tomorrow?”: Effective Integration of Improvisational Drama in the Language Classroom. Drama in Education Days 2021 (online).
Hajer, M., Danbolt, A.M., Beuningen, C. van, Smit, J., & Kouns, M. (18 augustus 2021). Multilingual resources in inclusive science classrooms: Teachers' perceptions of obstacles and choices in three countries. AILA 2021, Groningen (online).
Goodnight, K., de Graaff, R., & Beuningen, C. van (juli 2021). From Language Teacher to Drama Queen: Training Teachers to Implement Improvisational Drama into the Foreign Language Classroom. 9th European Conference on Language Learning (online).
Goodnight, K., de Graaff, R., & Beuningen, C. van (juli 2021). Theatersport in de taalles: Een professionaliseringstraject om gespreksvaardigheid te stimuleren. Onderwijs Researchdagen 2021 (online).
Beuningen, C. van, & Polisenska, D. (28 juni 2021). Meertaligheid benutten in de taalles. Maand van de vreemde talen, Uitgeverij Coutinho (online).
Polisenska, D., Winterwerp, I., & Beuningen, C. van (9 juni 2021). Meertaligheid in het onderwijs. Gastcollege Urban Education, MA Pedagogiek, Hogeschool van Amsterdam.
Goodnight, K., de Graaff, R., & Beuningen, C. van (4 juni 2021). Improvisational Drama Techniques: An Affective Foundation for Stimulating Spoken Interaction. Paper presented at Language Learning Resource Center Studiedag, Universiteit Leiden (online).
Beuningen, C. van (28 mei 2021). Meertalige klassen in het MBO: hoe andere talen je onderwijs kunnen verrijken. Studiedag MBO Taalacademie: 'Nieuwe uitdagingen voor de docent Nederlands' (online).
Beuningen, C. van (12 april 2021). Ruimte voor thuistalen: onontbeerlijk ingrediënt van inclusief onderwijs. Regiobijeenkomst SPRONG-Meertaligheid (online).
Beuningen, C. van (25 maart 2021). Functionele aandacht voor meertaligheid in het talenonderwijs. Themabijeenkomst Cilo-netwerk Nuffic (online).
Beuningen, C. van, & Knezic, D. (9 maart 2021). Lesson study als afstudeeropdracht in de tweedegraads lerarenopleiding. Presentatie binnen symposium 'Lesson Study in de lerarenopleiding: verschillende perspectieven'. Velon congres 2021 (online).
Beuningen, C. van, & Smit, J. (3 februari 2021). Meertaligheid benutten in N&T-onderwijs: een internationale verkenning van kansen en belemmeringen. PO Conferentie 2021, Universiteit Utrecht (online).
Beuningen, C. van, & Polisenska, D. (29 januari 2021). Hoe gaan leerkrachten om met meertaligheid? Van de lerarenopleidingen tot de praktijk. Congres Talige Diversiteit in het Onderwijs, NHL Stenden (online).
Beuningen, C. van, & Polisenska, D. (22 januari 2021). Meer kansen door meertaligheid: docenten in de hoofdrol. Studiedag MBO Taalacademie: 'Spreek elkaars taal! Meertalige klassen in het mbo'.
Dönszelmann, S., Van Beuningen, C., Kaal, A., & De Graaff, R. (oktober 2020). Vreemdetalendidactiek! Congres Levende Talen (online).
Goodnight, K., de Graaff, R., & Beuningen, C. van (juni 2020). Perfect Disguises: Building an Evidence Base for Improvisational Drama Techniques. 1st Online Scenario Forum Colloquium, Cork, Ierland.
Beuningen, C. van, & Knezic, D. (december 2019). Lesson study als afstudeeropdracht in de tweedegraads lerarenopleiding. Themabijeenkomst van Nederlands/Vlaams Platform Taalbeleid Hoger Onderwijs 'Succes met je scriptie!', Hogeschool van Amsterdam, Nederland.
Graaff, R. de, & Beuningen, C. van (november 2019). CLIL in de klas: Hoe werk je aan Engels in andere vakken? En hoe werk je aan vakinhoud in het Engels? Tpo-studiemiddag Nuffic, Amsterdam, Nederland.
Beuningen, C. van, & Graaff, R. de (november 2019). CLIL in de klas: Werken aan Engels in andere vakken; werken aan vakinhoud in het Engels. EarlyBird Master Class, Den Haag, Nederland.
Rutgers, D., Beuningen, C. van, Krijgsman, H., & Graauw, G. de (november 2019). The knowledge base of CLIL teaching in multilingual primary education settings. Cambridge Research in Community Languages Education (CRiCLE), Cambridge, Verenigd Koninkrijk.
Beuningen, C. van, & Polisenska, D. (november 2019). How do we learn prospective language teachers to embrace multilingualism? A curriculum development project. IAIE Conference 2019, Amsterdam, Nederland.
Beuningen, C. van, & Polisenska, D. (november 2019). Meertaligheid in talenonderwijs: een grote opdracht voor schoolpraktijk én lerarenopleiding. Werkconferentie voor lerarenopleiders (georganiseerd door Expertisecentrum Moderne Vreemde Talen)/Levende Talen Studiedag, Utrecht, Nederland. (invited)
Polisenska, D. & Beuningen, C. van, (oktober 2019). Hoe leren we aankomende talendocenten meertaligheid te omarmen? Een ontwikkeltraject van de tweedegraads HvA-lerarenopleidingen. Anéla Najaarsstudiedag 2019, Hogeschool Utrecht, Utrecht, Nederland.
Smit, J., Beuningen, C. van, & Hajer, M. (oktober 2019). Kansrijke meertalige praktijken voor inclusief N&T-onderwijs: een internationale verkenning. Anéla Najaarsstudiedag 2019, Hogeschool Utrecht, Utrecht, Nederland.
Beuningen, C. van, & Polisenska, D. (oktober 2019). Meertaligheid: bron van leren of achterstand? Workshop Best Urban Practice Day - Nieuwe Opleidingsschool Amsterdam (NOA), Amsterdam, Nederland.
Beuningen, C. van (september 2019). Leren schrijven en schrijvend leren in het beroepsonderwijs: een theoretisch perspectief op effectieve schrijfdidactiek. Studiedag over schrijfvaardigheid - MBO Taalacademie, Amersfoort, Nederland. (invited)
Beuningen, C. van, & Knezic, D. (september 2019). Lesson study als afstudeerproject in de tweedegraads lerarenopleiding. WALS 2019 - Holland Day, Amsterdam, Nederland.
Andringa, S.J., & Beuningen, C. van (mei 2019). De rol van onderzoek in de professionalisering van NT2-docenten. Conferentie Beroepsvereniging van docenten Nederlands als Tweede Taal (BVNT2), Amsterdam, Nederland.
Goodnight, K., de Graaff, R., & Beuningen, C. van (april 2019). Improvisational drama techniques to stimulate spoken interaction: perceptions and experiences. Anéla Juniorendag, Veenendaal, Nederland.
Beuningen, C. van (februari 2019). 'Writing-to-learn': schrijven als motor voor tweedetaalverwerving. Lezing in reeks 'Proeven van NT2: Ontwikkelingen en uitdagingen in het onderzoek naar Nederlands als tweede taal' - Universiteit Gent, Gent, België. (invited)
Beuningen, C. van (februari 2019). De rode pen werkt: de kracht van schrijven en feedback in taalvaardigheidsontwikkeling. Conferentie Taal & Rekenen - Kenniscentrum Taal en Rekenen, Albeda College, Rotterdam, Nederland. (invited)
Beuningen, C. van, & Greiner, O. (januari 2019). Communicatief vreemdetalenonderwijs: Reflectie op eigen vakdidactisch handelen. Workshop studiedag ASG-Academie, Almere, Nederland.
Beuningen, C. van, Goodnight, K., Rouffet, C., & De Graaff, R. (november 2018). Communicatief vreemdetalenonderwijs: drie initiatieven om de kloof tussen theorie en praktijk te verkleinen. Lunchlezing Kenniscentrum Leren en Innoveren - Hogeschool Utrecht, Utrecht, Nederland.
Beuningen, C. van, & Polisenska, D. (oktober 2018). Meertaligheid: bron van leren of achterstand? Workshop Best Urban Practice Day - Nieuwe Opleidingsschool Amsterdam (NOA), Amsterdam, Nederland.
Andringa, S.J., & Beuningen, C. van (september 2018). Dutch second and foreign language educators' engagement with L2 research: About the gap between research and practice. Eurosla 2018, 28th Annual Conference of the European Second Language Association, Münster, Duitsland.
Beuningen, C. van, & Michel, M.C. (juni 2018; symposiumvoorzitters). Innoverende schrijfdidactiek: de relatie tussen interventie, proces en product. Anéla conferentie 2018, Egmond aan Zee, Nederland.
Graaff, R. de, Beuningen, C. van, Goodnight, K., Greiner, O., Haan, K., Kleyn, I. de, ... Willemsen, M. (2018). Van vreemde naar vereende talen: Een interactieve bloemlezing uit ontwikkel- en onderzoeksactiviteiten van het lectoraat Didactiek van de Moderne Vreemde Talen. Symposium ter gelegenheid van openbare les Rick de Graaff, Hogeschool Utrecht, Nederland.
Beuningen, C. van, & Polisenska, D. (mei 2018). Meertaligheid: bron van leren of achterstand? Workshop Best Urban Practice Day - Nieuwe Opleidingsschool Amsterdam (NOA), Amsterdam, Nederland.
Andringa, S.J., & Beuningen, C. van (2018). In hoeverre ontmoet onderwijs onderzoek? Een verkenning van de Nederlandse praktijk. Bijeenkomst onderzoeksgroep 'Cognitive Approaches to Second Language Acquisition', Universiteit van Amsterdam, Nederland.
Beuningen, C. van, & Polisenska, D. (maart 2018). Aandacht voor functioneel meertalig taalonderwijs in school- en opleidingspraktijk. VELON Congres voor lerarenopleiders 2018, Roermond, Nederland.
Beuningen, C. van (januari 2018). Taalvaardiger door schrijven en feedback. Good Practice Day Talen, ICLON, Leiden, Nederland. (invited)
Beuningen, C. van (mei 2017). Schrijven en feedback als motor voor tweedetaalverwerving. Conferentie Beroepsvereniging van docenten Nederlands als Tweede Taal (BVNT2), Amsterdam, Nederland. (invited)
Beuningen, C. van (mei 2017). Written corrective feedback as a means to promote language learning: when and how does it work? Universität Zürich (UZH), Zürich, Zwitserland. (invited)
Beuningen, C. van (mei 2017). Nederlands als tweede taal (NT2) in het Nederlandse primair en voortgezet onderwijs. Universität Zürich (UZH), Zürich, Zwitserland. (invited)
Beuningen, C. van, & Knezic, D. (april 2017). Begeleiding van LiO-praktijkonderzoek in thematische werkgroepen. Werkconferentie voor lerarenopleiders (georganiseerd door Expertisecentrum Moderne Vreemde Talen), Leiden, Nederland. (invited)
Beuningen, C. van, & Knezic, D. (maart 2017). Begeleiding van LiO-praktijkonderzoek in thematische werkgroepen. VELON Congres voor lerarenopleiders 2017, Amsterdam, Nederland.
Beuningen, C. van (maart 2017). Feedback geven op schrijfproducten. Hoe correctieve feedback kan bijdragen aan tweedetaalverwerving. Gastlezing binnen post-hbo-opleiding docent Nederlands als tweede taal, Hogeschool van Amsterdam, Amsterdam, Nederland. (invited)
Beuningen, C. van, & Knezic, D. (oktober 2016). Begeleiding van BA-afstudeeronderzoek in thematische onderzoeksgroepen. Kennisdeler Onderzoek in Onderwijs (OiO), Hogeschool van Amsterdam, Amsterdam, Nederland.
Beuningen, C. van, & Oostdam, R.J. (juli 2016). Investigating the effectiveness of direct and indirect written corrective feedback beyond a ‘one-shot-treatment’. SIG Writing 2016, Liverpool, Verenigd Koninkrijk.
Beuningen, C. van, et al. (maart 2016). Waarom werkt de rode pen (niet altijd)? Een onderzoek naar de denkprocessen van leerlingen tijdens de verwerking van correctieve feedback. Anéla Juniorendag 2016, Amsterdam, Nederland.
Oostdam, R.J., & Beuningen, C. van (februari 2016). Onderzoeksbegeleiding van studenten in thematische onderzoekskringen. Kennisdag Faculteit Onderwijs en Opvoeding, Hogeschool van Amsterdam, Amsterdam, Nederland.
Beuningen, C. van, et al. (mei 2015). Een verkenning van de relatie tussen individuele verschillen en de effectiviteit van schriftelijke correctieve feedback. Anéla Conferentie Toegepaste Taalwetenschap 2015, Egmond aan Zee, Nederland.
Beuningen, C. van, Martens, A., & Oostdam, R.J. (augustus 2015). How do individual differences mediate learners’ receptivity to direct and indirect written corrective feedback? Eurosla 2015, 25th Annual Conference of the European Second Language Association, Aix-en-Provence, Frankrijk.
Beuningen, C. van, & Groeneveld (oktober 2014). Schrijfvaardigheid beoordelen. Netwerkbijeenkomst stagebegeleiders tweedegraadslerarenopleidingen cluster Talen, Hogeschool van Amsterdam, Amsterdam, Nederland.
Le Pichon, E.M.M., & Beuningen, C. van (augustus 2014). Identifying success factors of expert-peer feedback in L2 academic writing? Conference on Writing Research 2014, Amsterdam, Nederland.
Beuningen, C. van (april 2013). Succesfactoren van taalvaardigheid in het voortgezet onderwijs. Mastercourse voor docenten in het voortgezet onderwijs, Universiteit van Amsterdam (Illustere School), Amsterdam, Nederland. (invited)
Beuningen, C. van, Andringa, S.J., Olsthoorn, N.M., Schoonen, J.J.M, & Hulstijn, J.H. (maart 2013). Predictors of age-related differences in native speaker listening. AAAL 2013, Dallas, Verenigde Staten.
Andringa, S.J., & Beuningen, C. van, & Hoek, P. (november 2012). Luistervaardigheid toetsen. Wat maakt een toetsvraag moeilijk of juist makkelijk? Les congres 2012, Amsterdam, Nederland. (invited)
Hulstijn, J.H., Beuningen, C. van, Andringa, S.J., Olsthoorn, N.M., & Schoonen, J.J.M. (september 2012). An empirical approach to the logical problem of first and second language acquisition. Eurosla 2012, 22nd Annual Conference of the European Second Language Association, Poznan, Polen.
Andringa, S.J., & Beuningen, C. van (juni 2012). Wat maakt een goede luisteraar? Conferentie Beroepsvereniging van docenten Nederlands als Tweede Taal (BVNT2) 2012, Hoeven, Nederland.
Beuningen, C. van, Andringa, S.J., Olsthoorn, N.M., Schoonen, J.J.M, & Hulstijn, J.H. (mei 2012). Predictors of age-related differences in native speaker listening. Anéla Conferentie Toegepaste Taalwetenschap 2012, Lunteren, Nederland. (winnaar Anéla-posterprijs)
Andringa, S.J., Hulstijn, J.H., Schoonen, J.J.M., Beuningen, C. van, & Olsthoorn, N.M. (maart 2012). Determinants of successful listening proficiency. AAAL 2012, Boston, Verenigde Staten.
Beuningen, C. van (april 2011). De rode pen werkt! Over het effect van correctieve feedback op de schriftelijke taalvaardigheid van anderstalige leerlingen. Mastercourse voor docenten in het voortgezet onderwijs, Universiteit van Amsterdam (Illustere School). Amsterdam, Nederland. (invited)
Beuningen, C. van (november 2010). Corrigeren? JA! Over het effect van correctieve feedback op de schrijfvaardigheid van anderstalige leerlingen in het voortgezet onderwijs. 24e conferentie Het Schoolvak Nederlands, Gent, België.
Beuningen, C. van (september 2010). The effectiveness of comprehensive error correction in promoting L2 written accuracy. SIG Writing 2010, 12th International Conference of the EARLI Special Interest Group on Writing, Heidelberg, Duitsland.
Beuningen, C. van (september 2010). Evidence in support of comprehensive error correction in L2 writing. Eurosla 2010, 20th Annual Conference of the European Second Language Association, Reggio Emilia, Italië.
Beuningen, C. van (juni 2010). De rode pen werkt! Over het effect van correctieve feedback op de schrijfvaardigheid van tweedetaalleerders. 5e Conferentie Beroepsvereniging van docenten Nederlands als Tweede Taal (BVNT2), Hoeven, Nederland. (invited)
Beuningen, C. van (mei 2010). De rode pen werkt! Over het effect van directe en indirecte feedback op schrijfproducten van tweedetaalleerders. Studiedag MBO Taalcoach Academie, “Taalbeleid Nederlands in de praktijk”, Amersfoort, Nederland. (invited)
Beuningen, C. van (maart 2010). Exploring short and long term effects of error correction on accuracy and complexity in L2 writing. AAAL 2010, Atlanta, Verenigde Staten.
Beuningen, C. van (november 2009). De rode pen werkt! Over het effect van directe en indirecte correctieve feedback. Workshop georganiseerd door Levende Talen, Utrecht, Nederland. (invited)
Beuningen, C. van (oktober 2009). Investigating the effect of direct and indirect corrective feedback in multilingual classrooms. Nederlands-Zweedse uitwisselingsbijeenkomst, georganiseerd door dr. M. Hajer, Utrecht University of Applied Sciences, Utrecht, Nederland. (invited)
Beuningen, C. van (augustus 2009). Investigating the efficacy of direct and indirect corrective feedback in Dutch multilingual classrooms. Earli 2009, 13th Biennial Conference. Fostering Communities of Learners, Amsterdam, Nederland.
Beuningen, C. van (januari 2009). Werkt de rode pen? Over het effect van directe en indirecte correctieve feedback. Seminar Talencentrum Universiteit Tilburg (TAC), Tilburg, Nederland. (invited)
Beuningen, C. van (augustus 2008). The effect of corrective feedback on writing in the multilingual classroom. AILA 2008, 15th World Congress of Applied Linguistics. Multilingualism: Challenges & Opportunities, Essen, Duitsland.
Beuningen, C. van (juni 2008). The effectiveness of two types of error correction in Dutch multilingual classrooms. 11th International Conference of the EARLI Special Interest Group on Writing, Lund, Zweden.
Beuningen, C. van (april 2008). Het effect van correctieve feedback op schrijfproducten van vmbo-t leerlingen. Anéla Voorjaarsstudiedag 2008, Leiden, Nederland.
Beuningen, C. van (februari 2008). The effect of corrective feedback on written output in content-based language instruction. Writing Research Across Borders: 3rd International Santa Barbara Conference on Writing Research, Santa Barbara, Verenigde Staten.
Beuningen, C. van (januari 2008). The effectiveness of two types of error correction and writing practice. Anéla Juniorendag, Tilburg, Nederland.
Beuningen, C. van (september 2007). The effect of corrective feedback on written output in content-based second language instruction. ACLC NAP-dag (Universiteit van Amsterdam), Amsterdam, Nederland.
Beuningen, C. van (april 2007). Het effect van feedback op schrijfvaardigheid vanuit een wetenschappelijk perspectief. Studiedag Beroepsvereniging van docenten Nederlands als Tweede Taal (BVNT2), Amersfoort, Nederland. (invited)
Beuningen, C. van (12 maart 2024). Aandacht voor meertaligheid in mvt-lerarenopleidingen: waarom en hoe? Inspiratiesessie peerreview tweedegraads lerarenopleidingen moderne vreemde talen, Hogeschool van Amsterdam.
Beuningen, C. van (5 februari 2024). Alle talen tellen: meertaligheid in het talenonderwijs. Workshopweek Cluster Talen, Hogeschool van Amsterdam.
Westheim, I., Beuningen, C. van, & Duarte, J. (12 januari 2024). Affordances of implementing multilingual strategies in secondary language education: first results of a review study. Next Generation Literacies Network Conference, Universiteit Hamburg.
Beuningen, C. van, & Smit, J. (14 december 2023). Van eentalige naar meertalige toetsing: beter zicht op het rekenpotentieel van nieuwkomerskinderen. Wetenschappelijk Congres Stichting Lezen, Eye filmmuseum, Amsterdam.
Beuningen, C. van (6 december 2023). Eerlijk(er) toetsen in meertalige contexten: uitdagingen en oplossingen. Studiedag meertaligheid, SALTO International School, Eindhoven.
Beuningen, C. van (23 november 2023). Meertaligheid in het schoolvak Nederlands. Vakdidactische inspiratiereeks Nederlands, Center of the Learning Sciences, Universiteit Tilburg.
Polisenska, D., Sweep, J., & Beuningen, C. van (17 november 2023). Meertaligheid inzetten in je lessen Nederlands. HSN Conferentie Onderwijs Nederlands, Hogeschool Rotterdam.
Beuningen, C. van (3 oktober 2023). Eerlijk(er) toetsen in meertalige onderwijscontexten. Webinar Netwerk Taalrijk Onderwijs vo, SLO.
Beuningen, C. van (25 september 2023). Ruimte voor meertaligheid in leesonderwijs. Startbijeenkomst 'Lezen met begrip en betrokkenheid', Werkplaats Onderwijsonderzoek Amsterdam (WOA), Universiteit van Amsterdam.
Beuningen, C. van (8 september 2023). Aandacht voor meertaligheid in de lerarenopleiding: waarom en hoe? ICLON Lunchbite, Universiteit Leiden.
Beuningen, C. van (24 mei 2023). Eerlijker toetsen in meertalige onderwijscontexten. Brainport Conference: Wereldburgerschap & Omgevingsgericht leren, International School Eindhoven.
Beuningen, C. van, & Polisenska, D. (23 mei 2023). Meertaligheid in het vreemdetalenonderwijs: ervaar het zelf! Bijeenkomst Vakdidactisch Netwerk Moderne Vreemde Talen, Universiteit Utrecht.
Rouffet, C., Beuningen, C. van, & Graaff, R. de (27 april 2023). Implementing a communicative classroom-based assessment program in Dutch lower-form secondary education: teacher and student perceptions. 8th ALTE International Conference, Madrid.
Beuningen, C. van, & Polisenska, D. (15 april 2023). Zelf aan de slag met meertalige werkvormen. Congres Levende Talen 2023, Hogeschool van Amsterdam.
Beuningen, C. van (11 april 2023). Herijking kennisbases vreemde talen, Nederlands en Fries: updaten en harmoniseren. Peerreview-bijeenkomst tweedegraads lerarenopleidingen Frans, Hogeschool Utrecht.
Beuningen, C. van, & Polisenska, D. (5 april 2023). Multilingualism at the Amsterdam University of Applied Sciences: Educating in and for a language diverse city. Symposium 'Towards the use of multiple languages in higher education', Rijksuniversiteit Groningen.
Beuningen, C. van, Michael, M., Snoodijk, D. & Polisenska, D. (30 maart 2023). Meertaligheid op de HvA: Opleiden in en voor een taaldiverse stad. HvA Kennisparade 2023, DeLaMar theater, Amsterdam.
Snoodijk, D., Polisenska, D., Michael, M., & Beuningen, C. van (30 maart 2023). Kansrijk omgaan met taaldiversiteit in de jeugdsector. NEJA Conferentie 2023 (Netwerk Effectief Jeugdstelsel Amsterdam), Hotel Casa, Amsterdam.
Beuningen, C. van, & Polisenska, D. (17 maart 2023). Aan de slag met meertaligheid t.b.v. taalvaardigheid, taalbewustzijn en (inter)cultureel bewustzijn. ICLON Nascholingsdag Talen 2023, Universiteit Leiden.
Beuningen, C. van (8 februari 2023). (Laat) alle talen tellen: meertalige kansen in het talenonderwijs. Workshopweek Cluster Talen, Hogeschool van Amsterdam.
Doel, R. van den, Graaff, R. de, Beuningen, C. van, & Edwards, A. (20 oktober 2022). All quiet on the language front? The role of language focus and support in Dutch EMI contexts. ICLHE Conference 2022, Maastricht University, Maastricht.
Beuningen, C. van, & Polisenska, D. (14 oktober 2022). Laat alle talen tellen! Meertaligheid erkennen, benutten en ontwikkelen t.b.v. taalvaardigheid, taalbewustzijn en (inter)cultureel bewustzijn. Congres Levende Talen 2022, Reehorst, Ede.
Dönszelmann, S., Kaal, A., Beuningen, C. van, & Graaff, R. de (14 oktober 2022). Vreemdetalenonderwijs over tien jaar: van luchtfietsen naar 'de weg op'. Congres Levende Talen 2022, Reehorst, Ede.
Mearns, T., Jong, N. de, Beuningen, C. van, & Nederlof, N. (8 juli 2022). Assessment practices in Dutch bilingual secondary education. World CLIL 2022, Den Haag.
Rouffet, C., Beuningen, C. van, & Graaff, R. de (17 juni 2022). The implementation of a a foreign language classroom-based assessment program in Dutch lower-form secondary education. LLRC Conference 'Formative assessment in language teaching', Universiteit Leiden.
Beuningen, C. van (12 mei 2022). (Laat) alle talen tellen: meertalige kansen in het MBO. Netwerkbijeenkomst tweetalig MBO (Nuffic), Deltion College Zwolle (keynote).
Beuningen, C. van (20 april 2022). Meertaligheid benutten ten behoeve van taalvaardigheid, taalbewustzijn en (inter)cultureel bewustzijn. Werkconferentie voor lerarenopleiders (georganiseerd door Expertisecentrum Moderne Vreemde Talen), Universiteit Utrecht.
Beuningen, C. van, & Polisenska, D. (5 april 2022). Opleiden voor kansrijk opgroeien in een taaldiverse stad. Bijeenkomst #4 Urban Education, Hogeschool van Amsterdam/Pakhuis de Zwijger.
Beuningen, C. van, Smit, J., & Hajer. M. (25 maart 2022). Meertalige bronnen benutten in N&T-onderwijs: een leerkrachtperspectief op kansen en uitdagingen. Anéla Studiedag 2022, Vrije Universiteit Amsterdam.
Jong, N. de, Nederlof, N., Beuningen, C. van, & Mearns, T. (25 maart 2022). Assessment practices in Dutch bilingual secondary education. Anéla Studiedag 2022, Vrije Universiteit Amsterdam.
Beuningen, C. van (22 maart 2022). Meertaligheid verdient een plek in het schoolvak Nederlands. Pitch voor webevent actualisatie examenprogramma Nederlands, SLO (online).
Knezic, D., Beuningen, C. van, Bakker, C., & Vries, S. de (18 maart 2022). Het cyclische karakter van lesson study. Bijdrage in symposium De ontwikkeling van een handboek voor lesson study in de lerarenopleiding. Velon conferentie 2022, Brugge, België.
Beuningen, C. van, & Polisenska, D. (10 februari 2022). Kansrijk omgaan met meertaligheid in het (vreemde)talenonderwijs. Workshopweek Cluster Talen, Hogeschool van Amsterdam.
Jong, N. de, Mearns, T., & Beuningen, C. van (28 januari 2022). Current practices of language and content assessment in CLIL contexts in secondary education. BAAL TEASIG Spotlight session 'English as a medum of instruction and language assessment' (online).
Beuningen, C. van, & Polisenska, D. (28 januari 2022). Aan de slag met meertaligheid. Nascholingsdag Talen, ICLON, Universiteit Leiden (conferentie gecancelled).
Bakker, C., Beuningen, C. van, Gerdes, J., Goei, S.L., Joolingen, W. van, Knezic, D., & Vries, S. de (30 november 2021). The development of a handbook for lesson study in initial teacher education (symposium). WALS 2021 (online).
Beuningen, C. van (20 november 2021). Kansrijk omgaan met meertaligheid in onderwijspraktijk en opleiding. HSN Conferentie Onderwijs Nederlands 2021, Universiteit Antwerpen (conferentie gecancelled).
Goodnight, K., de Graaff, R., & Beuningen, C. van (september 2021). “Can we do this again tomorrow?”: Effective Integration of Improvisational Drama in the Language Classroom. Drama in Education Days 2021 (online).
Hajer, M., Danbolt, A.M., Beuningen, C. van, Smit, J., & Kouns, M. (18 augustus 2021). Multilingual resources in inclusive science classrooms: Teachers' perceptions of obstacles and choices in three countries. AILA 2021, Groningen (online).
Goodnight, K., de Graaff, R., & Beuningen, C. van (juli 2021). From Language Teacher to Drama Queen: Training Teachers to Implement Improvisational Drama into the Foreign Language Classroom. 9th European Conference on Language Learning (online).
Goodnight, K., de Graaff, R., & Beuningen, C. van (juli 2021). Theatersport in de taalles: Een professionaliseringstraject om gespreksvaardigheid te stimuleren. Onderwijs Researchdagen 2021 (online).
Beuningen, C. van, & Polisenska, D. (28 juni 2021). Meertaligheid benutten in de taalles. Maand van de vreemde talen, Uitgeverij Coutinho (online).
Polisenska, D., Winterwerp, I., & Beuningen, C. van (9 juni 2021). Meertaligheid in het onderwijs. Gastcollege Urban Education, MA Pedagogiek, Hogeschool van Amsterdam.
Goodnight, K., de Graaff, R., & Beuningen, C. van (4 juni 2021). Improvisational Drama Techniques: An Affective Foundation for Stimulating Spoken Interaction. Paper presented at Language Learning Resource Center Studiedag, Universiteit Leiden (online).
Beuningen, C. van (28 mei 2021). Meertalige klassen in het MBO: hoe andere talen je onderwijs kunnen verrijken. Studiedag MBO Taalacademie: 'Nieuwe uitdagingen voor de docent Nederlands' (online).
Beuningen, C. van (12 april 2021). Ruimte voor thuistalen: onontbeerlijk ingrediënt van inclusief onderwijs. Regiobijeenkomst SPRONG-Meertaligheid (online).
Beuningen, C. van (25 maart 2021). Functionele aandacht voor meertaligheid in het talenonderwijs. Themabijeenkomst Cilo-netwerk Nuffic (online).
Beuningen, C. van, & Knezic, D. (9 maart 2021). Lesson study als afstudeeropdracht in de tweedegraads lerarenopleiding. Presentatie binnen symposium 'Lesson Study in de lerarenopleiding: verschillende perspectieven'. Velon congres 2021 (online).
Beuningen, C. van, & Smit, J. (3 februari 2021). Meertaligheid benutten in N&T-onderwijs: een internationale verkenning van kansen en belemmeringen. PO Conferentie 2021, Universiteit Utrecht (online).
Beuningen, C. van, & Polisenska, D. (29 januari 2021). Hoe gaan leerkrachten om met meertaligheid? Van de lerarenopleidingen tot de praktijk. Congres Talige Diversiteit in het Onderwijs, NHL Stenden (online).
Beuningen, C. van, & Polisenska, D. (22 januari 2021). Meer kansen door meertaligheid: docenten in de hoofdrol. Studiedag MBO Taalacademie: 'Spreek elkaars taal! Meertalige klassen in het mbo'.
Dönszelmann, S., Van Beuningen, C., Kaal, A., & De Graaff, R. (oktober 2020). Vreemdetalendidactiek! Congres Levende Talen (online).
Goodnight, K., de Graaff, R., & Beuningen, C. van (juni 2020). Perfect Disguises: Building an Evidence Base for Improvisational Drama Techniques. 1st Online Scenario Forum Colloquium, Cork, Ierland.
Beuningen, C. van, & Knezic, D. (december 2019). Lesson study als afstudeeropdracht in de tweedegraads lerarenopleiding. Themabijeenkomst van Nederlands/Vlaams Platform Taalbeleid Hoger Onderwijs 'Succes met je scriptie!', Hogeschool van Amsterdam, Nederland.
Graaff, R. de, & Beuningen, C. van (november 2019). CLIL in de klas: Hoe werk je aan Engels in andere vakken? En hoe werk je aan vakinhoud in het Engels? Tpo-studiemiddag Nuffic, Amsterdam, Nederland.
Beuningen, C. van, & Graaff, R. de (november 2019). CLIL in de klas: Werken aan Engels in andere vakken; werken aan vakinhoud in het Engels. EarlyBird Master Class, Den Haag, Nederland.
Rutgers, D., Beuningen, C. van, Krijgsman, H., & Graauw, G. de (november 2019). The knowledge base of CLIL teaching in multilingual primary education settings. Cambridge Research in Community Languages Education (CRiCLE), Cambridge, Verenigd Koninkrijk.
Beuningen, C. van, & Polisenska, D. (november 2019). How do we learn prospective language teachers to embrace multilingualism? A curriculum development project. IAIE Conference 2019, Amsterdam, Nederland.
Beuningen, C. van, & Polisenska, D. (november 2019). Meertaligheid in talenonderwijs: een grote opdracht voor schoolpraktijk én lerarenopleiding. Werkconferentie voor lerarenopleiders (georganiseerd door Expertisecentrum Moderne Vreemde Talen)/Levende Talen Studiedag, Utrecht, Nederland. (invited)
Polisenska, D. & Beuningen, C. van, (oktober 2019). Hoe leren we aankomende talendocenten meertaligheid te omarmen? Een ontwikkeltraject van de tweedegraads HvA-lerarenopleidingen. Anéla Najaarsstudiedag 2019, Hogeschool Utrecht, Utrecht, Nederland.
Smit, J., Beuningen, C. van, & Hajer, M. (oktober 2019). Kansrijke meertalige praktijken voor inclusief N&T-onderwijs: een internationale verkenning. Anéla Najaarsstudiedag 2019, Hogeschool Utrecht, Utrecht, Nederland.
Beuningen, C. van, & Polisenska, D. (oktober 2019). Meertaligheid: bron van leren of achterstand? Workshop Best Urban Practice Day - Nieuwe Opleidingsschool Amsterdam (NOA), Amsterdam, Nederland.
Beuningen, C. van (september 2019). Leren schrijven en schrijvend leren in het beroepsonderwijs: een theoretisch perspectief op effectieve schrijfdidactiek. Studiedag over schrijfvaardigheid - MBO Taalacademie, Amersfoort, Nederland. (invited)
Beuningen, C. van, & Knezic, D. (september 2019). Lesson study als afstudeerproject in de tweedegraads lerarenopleiding. WALS 2019 - Holland Day, Amsterdam, Nederland.
Andringa, S.J., & Beuningen, C. van (mei 2019). De rol van onderzoek in de professionalisering van NT2-docenten. Conferentie Beroepsvereniging van docenten Nederlands als Tweede Taal (BVNT2), Amsterdam, Nederland.
Goodnight, K., de Graaff, R., & Beuningen, C. van (april 2019). Improvisational drama techniques to stimulate spoken interaction: perceptions and experiences. Anéla Juniorendag, Veenendaal, Nederland.
Beuningen, C. van (februari 2019). 'Writing-to-learn': schrijven als motor voor tweedetaalverwerving. Lezing in reeks 'Proeven van NT2: Ontwikkelingen en uitdagingen in het onderzoek naar Nederlands als tweede taal' - Universiteit Gent, Gent, België. (invited)
Beuningen, C. van (februari 2019). De rode pen werkt: de kracht van schrijven en feedback in taalvaardigheidsontwikkeling. Conferentie Taal & Rekenen - Kenniscentrum Taal en Rekenen, Albeda College, Rotterdam, Nederland. (invited)
Beuningen, C. van, & Greiner, O. (januari 2019). Communicatief vreemdetalenonderwijs: Reflectie op eigen vakdidactisch handelen. Workshop studiedag ASG-Academie, Almere, Nederland.
Beuningen, C. van, Goodnight, K., Rouffet, C., & De Graaff, R. (november 2018). Communicatief vreemdetalenonderwijs: drie initiatieven om de kloof tussen theorie en praktijk te verkleinen. Lunchlezing Kenniscentrum Leren en Innoveren - Hogeschool Utrecht, Utrecht, Nederland.
Beuningen, C. van, & Polisenska, D. (oktober 2018). Meertaligheid: bron van leren of achterstand? Workshop Best Urban Practice Day - Nieuwe Opleidingsschool Amsterdam (NOA), Amsterdam, Nederland.
Andringa, S.J., & Beuningen, C. van (september 2018). Dutch second and foreign language educators' engagement with L2 research: About the gap between research and practice. Eurosla 2018, 28th Annual Conference of the European Second Language Association, Münster, Duitsland.
Beuningen, C. van, & Michel, M.C. (juni 2018; symposiumvoorzitters). Innoverende schrijfdidactiek: de relatie tussen interventie, proces en product. Anéla conferentie 2018, Egmond aan Zee, Nederland.
Graaff, R. de, Beuningen, C. van, Goodnight, K., Greiner, O., Haan, K., Kleyn, I. de, ... Willemsen, M. (2018). Van vreemde naar vereende talen: Een interactieve bloemlezing uit ontwikkel- en onderzoeksactiviteiten van het lectoraat Didactiek van de Moderne Vreemde Talen. Symposium ter gelegenheid van openbare les Rick de Graaff, Hogeschool Utrecht, Nederland.
Beuningen, C. van, & Polisenska, D. (mei 2018). Meertaligheid: bron van leren of achterstand? Workshop Best Urban Practice Day - Nieuwe Opleidingsschool Amsterdam (NOA), Amsterdam, Nederland.
Andringa, S.J., & Beuningen, C. van (2018). In hoeverre ontmoet onderwijs onderzoek? Een verkenning van de Nederlandse praktijk. Bijeenkomst onderzoeksgroep 'Cognitive Approaches to Second Language Acquisition', Universiteit van Amsterdam, Nederland.
Beuningen, C. van, & Polisenska, D. (maart 2018). Aandacht voor functioneel meertalig taalonderwijs in school- en opleidingspraktijk. VELON Congres voor lerarenopleiders 2018, Roermond, Nederland.
Beuningen, C. van (januari 2018). Taalvaardiger door schrijven en feedback. Good Practice Day Talen, ICLON, Leiden, Nederland. (invited)
Beuningen, C. van (mei 2017). Schrijven en feedback als motor voor tweedetaalverwerving. Conferentie Beroepsvereniging van docenten Nederlands als Tweede Taal (BVNT2), Amsterdam, Nederland. (invited)
Beuningen, C. van (mei 2017). Written corrective feedback as a means to promote language learning: when and how does it work? Universität Zürich (UZH), Zürich, Zwitserland. (invited)
Beuningen, C. van (mei 2017). Nederlands als tweede taal (NT2) in het Nederlandse primair en voortgezet onderwijs. Universität Zürich (UZH), Zürich, Zwitserland. (invited)
Beuningen, C. van, & Knezic, D. (april 2017). Begeleiding van LiO-praktijkonderzoek in thematische werkgroepen. Werkconferentie voor lerarenopleiders (georganiseerd door Expertisecentrum Moderne Vreemde Talen), Leiden, Nederland. (invited)
Beuningen, C. van, & Knezic, D. (maart 2017). Begeleiding van LiO-praktijkonderzoek in thematische werkgroepen. VELON Congres voor lerarenopleiders 2017, Amsterdam, Nederland.
Beuningen, C. van (maart 2017). Feedback geven op schrijfproducten. Hoe correctieve feedback kan bijdragen aan tweedetaalverwerving. Gastlezing binnen post-hbo-opleiding docent Nederlands als tweede taal, Hogeschool van Amsterdam, Amsterdam, Nederland. (invited)
Beuningen, C. van, & Knezic, D. (oktober 2016). Begeleiding van BA-afstudeeronderzoek in thematische onderzoeksgroepen. Kennisdeler Onderzoek in Onderwijs (OiO), Hogeschool van Amsterdam, Amsterdam, Nederland.
Beuningen, C. van, & Oostdam, R.J. (juli 2016). Investigating the effectiveness of direct and indirect written corrective feedback beyond a ‘one-shot-treatment’. SIG Writing 2016, Liverpool, Verenigd Koninkrijk.
Beuningen, C. van, et al. (maart 2016). Waarom werkt de rode pen (niet altijd)? Een onderzoek naar de denkprocessen van leerlingen tijdens de verwerking van correctieve feedback. Anéla Juniorendag 2016, Amsterdam, Nederland.
Oostdam, R.J., & Beuningen, C. van (februari 2016). Onderzoeksbegeleiding van studenten in thematische onderzoekskringen. Kennisdag Faculteit Onderwijs en Opvoeding, Hogeschool van Amsterdam, Amsterdam, Nederland.
Beuningen, C. van, et al. (mei 2015). Een verkenning van de relatie tussen individuele verschillen en de effectiviteit van schriftelijke correctieve feedback. Anéla Conferentie Toegepaste Taalwetenschap 2015, Egmond aan Zee, Nederland.
Beuningen, C. van, Martens, A., & Oostdam, R.J. (augustus 2015). How do individual differences mediate learners’ receptivity to direct and indirect written corrective feedback? Eurosla 2015, 25th Annual Conference of the European Second Language Association, Aix-en-Provence, Frankrijk.
Beuningen, C. van, & Groeneveld (oktober 2014). Schrijfvaardigheid beoordelen. Netwerkbijeenkomst stagebegeleiders tweedegraadslerarenopleidingen cluster Talen, Hogeschool van Amsterdam, Amsterdam, Nederland.
Le Pichon, E.M.M., & Beuningen, C. van (augustus 2014). Identifying success factors of expert-peer feedback in L2 academic writing? Conference on Writing Research 2014, Amsterdam, Nederland.
Beuningen, C. van (april 2013). Succesfactoren van taalvaardigheid in het voortgezet onderwijs. Mastercourse voor docenten in het voortgezet onderwijs, Universiteit van Amsterdam (Illustere School), Amsterdam, Nederland. (invited)
Beuningen, C. van, Andringa, S.J., Olsthoorn, N.M., Schoonen, J.J.M, & Hulstijn, J.H. (maart 2013). Predictors of age-related differences in native speaker listening. AAAL 2013, Dallas, Verenigde Staten.
Andringa, S.J., & Beuningen, C. van, & Hoek, P. (november 2012). Luistervaardigheid toetsen. Wat maakt een toetsvraag moeilijk of juist makkelijk? Les congres 2012, Amsterdam, Nederland. (invited)
Hulstijn, J.H., Beuningen, C. van, Andringa, S.J., Olsthoorn, N.M., & Schoonen, J.J.M. (september 2012). An empirical approach to the logical problem of first and second language acquisition. Eurosla 2012, 22nd Annual Conference of the European Second Language Association, Poznan, Polen.
Andringa, S.J., & Beuningen, C. van (juni 2012). Wat maakt een goede luisteraar? Conferentie Beroepsvereniging van docenten Nederlands als Tweede Taal (BVNT2) 2012, Hoeven, Nederland.
Beuningen, C. van, Andringa, S.J., Olsthoorn, N.M., Schoonen, J.J.M, & Hulstijn, J.H. (mei 2012). Predictors of age-related differences in native speaker listening. Anéla Conferentie Toegepaste Taalwetenschap 2012, Lunteren, Nederland. (winnaar Anéla-posterprijs)
Andringa, S.J., Hulstijn, J.H., Schoonen, J.J.M., Beuningen, C. van, & Olsthoorn, N.M. (maart 2012). Determinants of successful listening proficiency. AAAL 2012, Boston, Verenigde Staten.
Beuningen, C. van (april 2011). De rode pen werkt! Over het effect van correctieve feedback op de schriftelijke taalvaardigheid van anderstalige leerlingen. Mastercourse voor docenten in het voortgezet onderwijs, Universiteit van Amsterdam (Illustere School). Amsterdam, Nederland. (invited)
Beuningen, C. van (november 2010). Corrigeren? JA! Over het effect van correctieve feedback op de schrijfvaardigheid van anderstalige leerlingen in het voortgezet onderwijs. 24e conferentie Het Schoolvak Nederlands, Gent, België.
Beuningen, C. van (september 2010). The effectiveness of comprehensive error correction in promoting L2 written accuracy. SIG Writing 2010, 12th International Conference of the EARLI Special Interest Group on Writing, Heidelberg, Duitsland.
Beuningen, C. van (september 2010). Evidence in support of comprehensive error correction in L2 writing. Eurosla 2010, 20th Annual Conference of the European Second Language Association, Reggio Emilia, Italië.
Beuningen, C. van (juni 2010). De rode pen werkt! Over het effect van correctieve feedback op de schrijfvaardigheid van tweedetaalleerders. 5e Conferentie Beroepsvereniging van docenten Nederlands als Tweede Taal (BVNT2), Hoeven, Nederland. (invited)
Beuningen, C. van (mei 2010). De rode pen werkt! Over het effect van directe en indirecte feedback op schrijfproducten van tweedetaalleerders. Studiedag MBO Taalcoach Academie, “Taalbeleid Nederlands in de praktijk”, Amersfoort, Nederland. (invited)
Beuningen, C. van (maart 2010). Exploring short and long term effects of error correction on accuracy and complexity in L2 writing. AAAL 2010, Atlanta, Verenigde Staten.
Beuningen, C. van (november 2009). De rode pen werkt! Over het effect van directe en indirecte correctieve feedback. Workshop georganiseerd door Levende Talen, Utrecht, Nederland. (invited)
Beuningen, C. van (oktober 2009). Investigating the effect of direct and indirect corrective feedback in multilingual classrooms. Nederlands-Zweedse uitwisselingsbijeenkomst, georganiseerd door dr. M. Hajer, Utrecht University of Applied Sciences, Utrecht, Nederland. (invited)
Beuningen, C. van (augustus 2009). Investigating the efficacy of direct and indirect corrective feedback in Dutch multilingual classrooms. Earli 2009, 13th Biennial Conference. Fostering Communities of Learners, Amsterdam, Nederland.
Beuningen, C. van (januari 2009). Werkt de rode pen? Over het effect van directe en indirecte correctieve feedback. Seminar Talencentrum Universiteit Tilburg (TAC), Tilburg, Nederland. (invited)
Beuningen, C. van (augustus 2008). The effect of corrective feedback on writing in the multilingual classroom. AILA 2008, 15th World Congress of Applied Linguistics. Multilingualism: Challenges & Opportunities, Essen, Duitsland.
Beuningen, C. van (juni 2008). The effectiveness of two types of error correction in Dutch multilingual classrooms. 11th International Conference of the EARLI Special Interest Group on Writing, Lund, Zweden.
Beuningen, C. van (april 2008). Het effect van correctieve feedback op schrijfproducten van vmbo-t leerlingen. Anéla Voorjaarsstudiedag 2008, Leiden, Nederland.
Beuningen, C. van (februari 2008). The effect of corrective feedback on written output in content-based language instruction. Writing Research Across Borders: 3rd International Santa Barbara Conference on Writing Research, Santa Barbara, Verenigde Staten.
Beuningen, C. van (januari 2008). The effectiveness of two types of error correction and writing practice. Anéla Juniorendag, Tilburg, Nederland.
Beuningen, C. van (september 2007). The effect of corrective feedback on written output in content-based second language instruction. ACLC NAP-dag (Universiteit van Amsterdam), Amsterdam, Nederland.
Beuningen, C. van (april 2007). Het effect van feedback op schrijfvaardigheid vanuit een wetenschappelijk perspectief. Studiedag Beroepsvereniging van docenten Nederlands als Tweede Taal (BVNT2), Amersfoort, Nederland. (invited)